Tags: перепост

Ангел

Вклад в развитие культуры общения в сети.

Очень. Очень. ОЧЕНЬ полезный пост.

"Как правильно критиковать. Мануал!"

Вот я редко об этом говорю, но есть в моей богатой биографии весьма полезный опыт преподавания. Да не чего-нибудь, а делового этикета. Дадада, я вот этими вот руками, которыми сейчас стукаю по кнопочкам, собирала материал, выбирала все самое ценное и нужное, упорядочивала, структурировала и потом с большим успехом преподавала на курсах менеджеров по персоналу в учебном центре, где мне довелось поработать. 

Пришлось, знаете ли, ибо обкороченых (т.е. дипломированных) специалистов по преподаванию этой дисциплины в городе Новосибирске как-то вот не сыскалось, к тому же отдельно нанимать человека для шестичасового курса было совершенно нерентабельно. Но я же молодец. У меня все было по полочкам: про деловые письма (в т.ч. электронные), про телефонные разговоры, про внешний вид, в общем, много всякого, уже и не упомню. На сладкое полагались истории о разных интересных этикетных особенностях в других странах, о дипломатическом этикете — ну, словом, так, для общего развития. Все равно большая часть того, что я рассказывала, для тетенек, посещавших курсы была, мягко говоря, в новинку. Уши моих студентов были девственно чисты и вливать в них полезные знания было сущим удовольствием. А как они записывали, боже мой! Если кому-то из них действительно впоследствии суждено было работать в офисе, надеюсь, что электронные письма они всегда начинали с вежливых приветствий...

Collapse )
Ангел

Иногда можно.

Отвечаю на вопросы флеш-моба от yushkevich

1) Что ты считаешь своим самым большим достижением (ну кроме рождения детей, а то в этом смысле мамам слишком просто :)))?

Я вовсе не считаю рождение сына моим самым большим достижением, это, скорее, его достижение)) Мое, я надеюсь, еще впереди, пока что-то не особо есть, чем похвастаться. Впрочем, возможно, это мои друзья. Да, пожалуй, на сегодняшний день мое самое большое достижение - это люди, которые со мной. Почему-то же они со мной))

2) Ты интроверт или экстраверт?

Экстраверт в большей степени. Но уже, пожалуй, не такой уж холерик))

3) Какое твое "коронное" блюдо? и часто ли ты его готовишь?

Сложный вопрос. Мне неплохо удаются борщ, шашлыки и плов, но не знаю, можно ли назвать это моими "коронными" блюдами... Готовлю я это все довольно регулярно, сама же люблю))
Но вообще практически все, что я пробовала готовить, мне обычно удается, но я не большой любитель сложных блюд, особенно выпечки.

4) Какой твой самый любимый фильм? (жанр абсолютно любой)

У меня нет одного любимого фильма. У меня много любимых фильмов. Из голливудских, пожалуй, "Форест Гамп", из наших - "Москва слезам не верит" и "Тот самый Мюнхгаузен" (но я люблю весь захаровский цикл).

5) Если бы ты работала в школе, то какой бы ты преподавала предмет?

Я там и работаю, только это не просто школа, а Кадетский Корпус. Я не преподаю, я веду их сайт и группу вконтакте, а до декрета была еще и пресс-секретарем и дизайнером сувенирки, и фотографом на мероприятиях Корпуса, ну и еще много кем. А если бы работала учителем, то без вариантов вела бы русский и литературу, это же моя специальность. Мне предлагали, но я морально не готова))
Я иногда даже думаю, что работала бы в школе с удовольствием, если бы только там не было такого количества тупой и бессмысленной бумажной работы (отчеты, планы, вотэтовотвсе, это просто ад).

6) В каком возрасте ты сможешь доверить сына няне?

Я сейчас доверяю его бабушке, так что думаю, могла бы и няне, только няня должна была бы быть проверенная)) А так - лет с трех, думаю. То есть когда сын сможет мне сам рассказать, если что-то с няней пойдет не так.

Кто хочет поучаствовать - велкам в комменты, раздам по 6 вопросов))

UPD. Еще ответы на вопросы от midnight_comes

1. Есть ли группа или музыкант, на чей концерт тебе очень-очень хотелось бы попасть? А спектакль в театре?

В Иркутске живут мои друзья - прекрасный саксофонист Андрей Минченко (для меня ДыкЪ) и группа "Верба", которая играет странное. Вот на их концерты я очень бы хотела попасть. А в Новосибе, надеюсь, в воскресенье попаду на Шмендру и Мишаню Гриневича (тоже старые знакомцы))
Еще я стараюсь всегда ходить на концерты "Пикника". А в остальном я не любитель концертов, слишком шумно для меня.

2. Есть ли что-то такое, музыка там, книжки, еда, напитки, занятия, которые раньше не нравились, а теперь нравятся?
Нет. Я устойчива в привычках и если мне что-то нравится, то навсегда, а если нет, то мало шансов, что картина изменится))

3. Ты человек, который больше любит смотреть фильмы или читать книги? Или одно другому не мешает?
Книги, конечно) Я ж филолог или где? Или кто? Или зачем? Кино - отдельный жанр, но если речь об экранизации, то предпочитаю сначала фильм смотреть, а потом дополнять впечатления книгой (как правило, если фильм оказывается неудачным, то так удается исправить впечатления от плохого фильма)

4. Ты любишь чай или кофе? А какой?
Я люблю чай. И кофе. Из чаев предпочитаю черный и масала, кофе - раф, латте... с молоком, в общем. И без сахара.

5. Есть какой-то запах, который другие считают странным, а тебе он нравится?
Бензин) Он вкусно пахнет. И табачный дым люблю. Хотя курить бросила давно.

6. Ты любишь делать подарки или получать? А какие подарки предпочитаешь - памятные или функциональные?
Дарить люблю больше. Особенно, если точно знаю, что человек этого подарка не ждет, но очень хочет именно это. Получать люблю от своих друзей. Они умеют дарить)) С приколюшечками, финтифлюшечками и бугогашеньками))) Но сам подарок должен быть функциональным, конечно, пылесборниками у меня весь дом забит))
Ангел

Про российскую школу, американскую литературу и общемировой блаблабла.

Сегодня в ленте кажетсяфейсбука одна моя френдесса цитировала отрывок из книги Бел Кауфман "Вверх по лестнице, идущей вниз". Книга эта, поясню для тех, кто еще не читал, прекрасное произведение американской литературы второй половины 20 века. Написана она учительницей средней школы о своей работе, своих учениках, разочарованиях и радостях, трудностях и проблемах, с которыми сталкиваются учителя в Америке. Да, собственно, все учителя.
В те времена наши, советские педагоги, прочитав эту книгу, наверняка, не только пожалели бы своих заокеанских коллег, но и узнали бы во многих описанных ситуациях свою школьную жизнь. Потому что это только в фильмах типа "Доживем до понедельника" и "Внимание, черепаха" существовали такие прекрасные, ясноглазые, умные и талантливые детки, милые обаятельные двоечники, трогательные отличники... Это только в "Большой перемене" как только звенит звонок с урока, учитель берет с пустого стола классный журнал, застегивает портфельчик и выходит из школы. А реальная жизнь учителя даже в благословенные 60-е - это горы бумаг, это бесконечные планы уроков, отчеты и характеристики, это тонны тетрадей, исписанных отвратительными почерками, это копеечные зарплаты и беспросветные шестидневные недели, где воскресенье промелькивает так быстро, что белье замочить некогда... Это дети из неблагополучных или пролетарских семей вперемешку с сыновьями торгашей и блатной элиты с редкими проблесками звездочек из семей пожухлой послевоенной интеллигенции. В среднем, пара звездочек на класс.
Моя мама была учительницей в эти прекрасные годы, она знает, что говорит. Правда, заметным плюсом учительской жизни в те времена, в сравнении с нынешними, был авторитет, признаваемый родителями за учителем. Сейчас нет и его.
И вот какая мысль копьем пришла мне в голову (не сегодня пришла, но сегодня окончательно оформилась): школа - не для того, чтобы научить ребенка. Школа - это место хранения. Мы живем в мире, где родители наши работают не в поле, не на ферме, не в доме. Они уходят утром на какую-то "работу" и что-то там делают, чего мы не видим, не знаем и не понимаем. И даже если мама или папа берут ребенка с собой на работу, он видит там офис, где дяди и тети перекладывают бумажки и печатают что-то на компе. Лично мне в детстве казалось, что на маминой работе (к тому моменту это была уже не школа, а центр профориентации) все только и делают, что пьют чай и сплетничают. А все потому, что я попадала к ней на работу либо в обеденное время, либо перед самым концом рабочего дня, так что ни семинаров, ни тренингов, ни индивидуальных консультаций я не видела. Ну, и работали там практически одни тетки.
Вот и выходит, что дети не знают, что такое работа и что делают родители на самом деле, чтобы получить на карточку дважды в месяц заветную зарплату.
В этом смысле несколько больше повезло детям, скажем, фермеров или держателей мелкого бизнеса, которые сами за прилавком стоят - эти могут видеть деятельность своих родителей и даже в ней поучаствовать, но процент их весьма невелик. Большинство же пребывает в некой иллюзии, что "работа" - это "место, куда ходит папа, чтоб у нас было что кушать". И вырастая, подсознательно выбирают такую деятельность для себя, которая будет повторять деятельность папы/мамы или же, напротив, категорически отличаться (если все было, по мнению ребенка, ужасно). Кстати, иногда выбирают и такую, которая им самим в детстве казалась чудовищно скучной или страшной, но это уже вопрос к психологам.
А школа, как я уже сказала, всего лишь место для хранения детей. Их там держат в клетке до прихода родителей, стараются чем-то занять, чтобы не буянили и не сходили с ума от скуки, по возможности берегут от злых чужаков, желающих обидеть детенышей стаи, ну, и все это под предлогом обучения. То есть обучение там где-то на десятом месте в списке функций учителя, но все - и родители, и дети, и государственный аппарат, и сами учителя, наконец, старательно врут себе и остальным, уверяя, что главное в школе - "научить ребенка разным наукам", чтобы он, когда вырос, стал умным-разумным и добился всякого.
Хотя, давайте будем честными, те, кто "всякого добился" добились бы этого и на домашнем обучении.
И пример Ломоносова тут неуместен, так как он-то как раз обладал потрясающими способностями к самообучению и из школьной жизни брал только нужное ему, а прочее отбрасывал за ненадобностью.
Понятно, что домашнее обучение - не метод в нашем суровом мире, где надо не только выживать и кормить своих детенышей, но и соответствовать огромному количеству требований, предъявляемых к детям. Один ЕГЭ чего стоит, не говоря уже о родительском сообществе, в массе своей не поощряющем индивидуальных подходов к воспитанию и обучению.
И тем не менее, все проблемы нашей школы, как видится мне, растут из несоответствия целей реальных (сохранить дитя живым и относительно здоровым до прихода родителей с работы) и декларируемых (воспитать гражданина, дать образование, развить личность и прочее блаблабла). Это не означает, что школа не может дать образование и развить способности ребенка. Может. Но только не наша. В нашей средней школе если такое и происходит, то по чистой случайности и далеко не со всеми детьми. И количество посторонних, внешкольных факторов, повлиявших на это столь огромно, что я даже не берусь определять более важные.
А вот какая школа может - это большой вопрос. В чем-то мне симпатична вальдорфская система, но даже из наших обычных школ можно было бы сделать нечто более приятное. Достаточно просто составить классы по 10-15 человек, снизить нагрузку учителям втрое, зарплату, напротив, втрое увеличить, убрать ко всем чертям 2/3 бюрократии, а отбор учителей сделать максимально жестким. Программу школы адаптировать под нужды государства. Без этого и смысла нет реформы заводить, потому что выпускники не смогут найти себя в этом государстве и будут либо заниматься черти чем (как мы, например, поколение 80-х), либо поуедут.
Разумеется, даже в таком красивом раскладе школа не даст ребенку четкого представления о том, что надо делать, чтобы в доме появлялись деньги, но тут уж ничего не поделаешь, вернуть мир, где дети растут рядом с родителями, повторяя их деятельность и постепенно перенимая, уже не получится.
Но то, что есть сейчас - это и вовсе какой-то бессмысленный круговорот бумаг и детей в природе.
Конечно, начинать реформы надо с пединститутов, иначе где взять столько прекрасных, умных, грамотных, начитанных, способных к самообучению учителей? Но это уже тема для отдельного поста...
И ведь что обидно-то? Все это в наших школах реально возможно, и когда-нибудь, я верю, так и будет.
Жаль только жить в эту пору прекрасную уж не придется ни мне, ни тебе...

UPD. Вдогонку - грустная статья о школьной нагрузке на детей и бессмысленности оной: http://mel.fm/blog/vlada-isakova/70531-moyey-sestre-12-let-i-ya-ne-znayu-kak-ey-pomoch
Ангел

Не могу не.

Сегодня в ленте наткнулась на интереснейший пост про ученых, которые работают в Южной Америке над расшифровкой записей индейцев майя.
Среди прочего там вот эта фотка ученого по фамилии Кнорозов, который, собственно, первым все про эти хитрые майские буквы понял, чем и уделал америкосов по самые гланды прославился.



А в комментах про него чудная шутка, сделавшая мне вечер:
- смотри, это ученый, который расшифровал письменность индейцев майя!
- круто, а что за мужик его держит?

Хотя как по мне, так это вылитый Ерш! Ерш, признавайся, не твой ли это предок?!
Ангел

Раз-два, горе не беда.

Людмила Петрановская пишет о человеческом горе. О том, как и почему, по ее мнению, мы не умеем его "правильно" переживать.
Я выложила ссылку на статью у себя на стенке в "вк", и по камментам сразу поняла, что написана статья не настолько доходчиво, как показалось мне.
Ну, понятно, не у всех дом был забит психологической классикой от Фрейда до Спока плюс периодика. Мама получала второе высшее и работала в области профориентации, поэтому круг Айзенка, исполненный на ламинированном картоне, был мне ближе и понятней кубиков.
Да, вот так. Одной рукой читаем "Золотой ключик", другой "Ответы на письма читателей в рубрике "ваш трудный подросток".
К чему я это все:
Оставим в стороне политическую позицию автора и тему, побудившую написать эту статью.
О крушении самолета я говорить не хочу. О свечах, которые зажигают в память о погибших - тоже. Я хочу поговорить о переживании горя вообще.
По разным причинам (возможно, действительно, по историческим, а может, климат суровый нас закалил - не суть) мы не умеем принимать горе.
Мы сразу начинаем с ним "бороться". Мы себя ломаем.
М воспринимаем психику человека как механизм, который можно настроить вручную сообразно пожеланиям заказчика:
"У меня дети, я должен быть сдержанным, чтобы они не увидели как я плачу".
"Я не могу позволить моим коллегам увидеть мои слезы".
"Все думают, что я сильный человек и я не хочу терять эту репутацию".
"Я не имею права тратить время на страдания и расслабление, у меня много сложной работы, ее никто не сделает за меня".
И так далее, и тому подобное. Мы даем себе установки. Мы возмущаемся откровенным проявлениям страданий и горя у других.
Мы - как японцы, боимся потерять лицо. Стыд страшнее любого горя.
Но это не наша национальная особенность. Да и японцы от своей национальной особенности "сохранять лицо" мало хорошего приобрели. У них, между прочим, нынче один из самых высоких показателей по психическим расстройствам в мире. В мире, Карл!
Какие-нибудь арабские тетки, голосящие и рыдающие, никого не стесняясь, по любому поводу, куда здоровей психически, чем железная японка с каменным лицом на похоронах своего самурайски-погибшего супруга.
Да, бледное, спокойное лицо, на котором ни один мускул не дрогнет, выглядит куда приятнее, чем залитое слезами, опухшее и с перекошенным ртом. На такое лицо все смотрят с восхищением и шепотом говорят: "смотри, как он держится, как железо! Вот молодец!".
Но это железо, такое красивое снаружи, больно режет того, кто внутри. Того маленького ребенка, которому надо выплакаться и переболеть горем, чтобы успокоиться, и сесть смотреть мультики. А выплакаться нельзя. Неприлично. Немножко поплакать - и все! И хватит! Надо держаться! Надо жить! Надо смотреть вперед!
Все это, конечно, правильно, и жить, и смотреть, и вперед... Но зачем мы так торопимся? Куда мы боимся опоздать?
Нашей психике, чтобы сохранить гибкость и устойчивость, жизненно необходимо пройти несколько этапов переживания тех или иных событий. Последовательно и постепенно.
И если ее (психику) насильно заставлять эти этапы перескакивать или игнорировать, есть высокая вероятность, что проблема не будет проработана сознанием и вместо решения проблемы будет закрытие. А это равносильно тому, чтобы надеть носок на невылеченную рану на ноге.
Закрыть, чтобы не дай бог не увидели.
Как будто от этого рана скорее затянется. А она, с большой долей вероятности, загноится. И потом ногу придется оперировать.
А то и вовсе ампутировать. Аналогия понятна?
Справедливости ради, стоит отметить - обратная сторона медали ничуть не лучше.
Излишне бурная реакция на беду (назовем ее "голосящая арабка") - заставляет окружающих разбегаться в стороны. Кому охота все время находиться рядом с человеком, который истерит, рыдает, страдает, депрессирует, впадает в меланхолию (длинный список, много вариантов, сами продолжайте).
Но раздражать окружающих - не самое страшное.
"Голосящая арабка" - это очень увлекательно. ОЧЕНЬ! Можно так увлечься ролью страдальца, что вместо заживления рана будет расковыриваться самим страдающим снова и снова, вызывая новую боль и новые мучения. И вот человек уже не замечает, что его страдания вторичны, третичны, что он уже достал всех своим нытьем, что уже пережито и пережевано все на сотни раз.
Обе крайности опасны.
Первая - назовем ее "каменное лицо" мешает жить самому человеку, и в конечном итоге - его близким. Это скрытые под водой камни, о них спотыкаются, не понимая, зачастую, откуда там этот камень вообще взялся. Непережитое давнее горе не очевидно. Кому придет в голову связать нынешние проблемы не умеющего выражать свои чувства мужчины с тем, что много лет назад мальчику-подростку не дали спокойно пройти все стадии горя, не позволили оплакать, скажем, смерть любимой бабушки? Тогда, в детстве, он научился держать "каменное лицо" и теперь оно не дает ему спокойно и откровенно говорить с любимой женой и показывать детям как он их любит. Скажете - ерунда? Ха. У нас таких "травматиков" полстраны! И если б только мужчин!..
Вторая крайность - "голосящая арабка" - мешает по-началу близким людям, а в итоге съедает и самого человека. Тут всем все понятно, и что, и откуда, но попробуй-ка с этим что-нибудь сделать! Тебя же и сожрут за нечуткость: "я так переживаю, так страдаю, а ТЫ - нечуткая тварь!" И живет такой человек, не понимая, почему это вдруг от него стали разбегаться друзья, перестали звонить взрослые дети, муж норовит слинять куда-нибудь на дачу и подальше... А ведь близких можно понять: жить рядом с постоянным непрекращающимся страданием невозможно, тут не то что на дачу, в Новую Зеландию сбежишь!
Что с этим делать - я не знаю.
Но я видела и продолжаю наблюдать обе эти крайности, и не знаю даже, которая хуже. Обе хуже.
Я не знаю, чем, как и когда отзовется мне мое "каменное лицо". Но расплата будет обязательно.
Я не знаю, сколько еще проживет на свете женщина, от которой все давно стараются держаться подальше, потому что за свою жизнь она настолько искусно овладела искусством страдать, что искренне не понимает, откуда у нее все эти страшные болезни, почему ее муж такой нечуткий и жестокий, и почему ее родные дочери выросли такими чужими.
Я знаю только одно: болезнь определенная почти равняется болезни вылеченной.
Если только она не смертельная.
Такие дела.
Что скажете? Был у вас подобный опыт?
И есть ли у наших людей шанс научиться ловить эту золотую середину и получить, наконец, психически здоровое общество?
Или нам пора уже оркестр заказывать? Или хирурга с пилой?..
Как думаете?
Ангел

Про красивое и модное. Щас буду вас пугать.

Модно не равно красиво. Модно - это современно, стильно, необычно, оригинально, ярко, свежо, и да, в какой-то степени красиво. "Это всем известно и никому не интересно"(с) х/ф "Чародеи".
Красота в общеизвестном понимании - это нечто, приятное глазу и/или наполненное неким духовным смыслом. Истинная красота - всегда в гармонии смысла и формы, содержания и внешности.
Иными словами, драные джинсы могут быть красивыми, если в прорехах видны милые смуглые коленки или нежная кожа бедра испуганной нимфы.
Балахонистый плащ может быть красивым, если под ним угадывается стройная тонкая фигура, летящая сквозь дождь и ветер по бульвару Сен-Мартен (Красный проспект тоже, в принципе, подойдет, чо уж там))
Платье в дурацкую розочку может быть красивым, если надето на йуную принцессу с упругими сиськами кудряшками.
Одежда не бывает красивой сама по себе, она красива, когда надета на то, что в сочетании с этой одеждой будет смотреться красиво, т.е. (см.выше) - радовать глаз и/или рождать некие высокодуховные помыслы. Ну, ладно уж, помыслы могут быть греховно-плотскими, но от этого не менее прекрасными.
Но вот листаешь ты, вся такая на позитиве, модные журналы и чо-то как-то начинаешь сомневаться в адекватности авторов коллекции, на полном серьезе предлагающих носить "бесформенные брюки с уродливыми ботинками", дескать, в нонешнем сезоне - это самый шик! Носите, не сумлевайтеся!
Неужели это надежда на то, что в сочетании с красивой девушкой получится нечто соблазнительное? Ой, вряд ли...
Ну, а теперь смотрите и падайте в обморок! Представляем новые тренды сезона!

Итак, нумер первый -
Collapse ) Нанна может сколько угодно говорить мне, что это - девочка, но я решила, что могу спокойно спать ночами только если буду думать, что это именно парень, и именно в карнавальном костюме. И только так.

Нумер второй наглядно демонстрирует, как трудно
Collapse )
купленному за один доллар мамой.


Нумер третий заверяет нас, что высокую худую девушку очень
Collapse )

Нумер четвертый какбэ говорит сам за себя:
Collapse )
А поскольку в незашнурованных ботинках такой высоты ходить невозможно, то девушка или пойдет босиком или свалится от усталости, а у нее и без того малокровие и, судя по выражению лица, хроническая депрессия. Неудивительно, учитывая магазин, где ей покупают одежду (я уж молчу о шведских названиях! это платье, вероятнее всего, называется "гроёйкхул" или "вьйоллингкух")

Пятый нумер предлагает
Collapse ).
Зря только они поставили девушку на такие копыта - не исключено, что шею она травмировала именно при падении с них!

Шестому нумеру не повезло:
Collapse ),
положила заявление на стол и теперь торгует корейской лапшой на Центральном рынке. Кстати, очень довольна, потому что ходит на работу в кедах.
Ну, что ж, это лучше, чем терпеть подобные издевательства...

И завершают нашу галерею три очень социальных образа (не смейтесь, эти люди многое пережили!)

Вот эта девушка -
Collapse ).
Она уже работает маляром и ее бойфренд делится с ней футболками.

А вот перед вами
Collapse ),
одежду для которой бабушка выбрала на складе в отделе соц.защиты населения. Нет, ну а что, чистенько и прилично, там не такой уж большой выбор, знаете ли! Небось, не бутик, что добрые люди принесли, то и носим!

И на десерт -
Collapse ),
только что вернувшийся с игры. Парень не успел ни помыться, ни поесть, надел приготовленный мамочкой костюмчик и рванул в институт, на лекцию по русскому классицизму.
Блаблабла, скажите мне и вы тоже, что это девушка, ну, ага.

А если вы не верите, что эти фото действительно демонстрируют новые тренды сезона, так вот вам ссыль.
Смотрите сами, убедитесь, как нужно одеваться, если вы следите за модой и стараетесь соответствовать.
Я лично не стараюсь. Ну его в пень.
Я уж как-нибудь так...
Ангел

И только так.

***
Доктор Шредингер, Ваша кошка еще жива.
Написала бестселлер, прекрасно играет в покер
(На каре из тузов ей всегда выпадает джокер),
Раздает интервью, в интернете ведет журнал,
И, сказать по секрету, весьма популярный блоггер.

Ящик – форма Вселенной, какой ее создал Бог.
Геометрия рая: шесть граней и ребра-балки,
По периметру – вышки, забор, КПП, мигалки.
Иногда вспоминается кресло, камин, клубок,
И его почему-то бывает ужасно жалко.

Доктор Шредингер, Ваша кошка не видит снов,
Бережет свою смерть в портсигаре из бычьей кожи,
Не мечтает однажды создателю дать по роже,
Хочет странного – редко, но чаще всего весной.
Любит сладкое. Впрочем, несладкое любит тоже.

Вероятности пляшут канкан на подмостках стен,
Мироздание нежится в узких зрачках кошачьих.
Ваша кошка, герр Шредингер, терпит невольный плен
И не плачет. Представьте себе, никогда не плачет.

(с) Светлана Ширанкова
Ангел

Что в имени мене моем..

Мене лично интересно, что означает мое имя на китайском.
И не говорите, что вам было бы не интересно узнать, что значит ваше.
Алексей Березин поделился с френдами чудным способом это узнать.
По-моему, веселая штука!
Мое имя (ежели кто не в курсе) - Светлана.
Оно разбивается на несколько иероглифов: 斯维特兰娜 (Sī wéi tè lán nà)
Каждый из них означает примерно следующее:
斯 - указательное местоимение "это, эта, та"
维 - вязать, связывать
特 - специально, исключительно, особенный
兰 - орхидея
娜 - ничего не означающий слог "на", используется только в иностранных женских именах
Таким образом, имя Светлана можно перевести как "эта - исключительно для связывания орхидеями"))) Согласитесь, оригинально?)
Или - "это связано исключительно с орхидеями" - тоже неплохо)
В любом случае, орхидеи мне нравятся, пожалуй, заведу себе парочку...
Хотите узнать про ваше имя?)
Вот сюда его надо вписать, чтобы узнать, какими иероглифами оно пишется, а здесь можно поштучно перевести каждый из иероглифов.
Желаю удачи и надеюсь, ни одно из имен моих френдов не значит "редкостный мудак")))
Пишите в каменты, что получилось, интересно же!
Ангел

Маша опять попала в точку.

Февраль. Эпоха одиночества. С небес спустились холода.
Мне даже памяти не хочется, ни расставанья, ни следа…
Стоят стволы обледенелые, подняв до звезд воротники.
И время, медленное, белое, стекает солью на виски.
Что делать душам неприкаянным? Душить надежду на тепло.
Вина со льдом. И глухо, каменно звучат в проулках тени слов –
«Мы беспощадные», «мы гордые», «нам слишком пасмурно вдвоем».
Любовь скитается по городу, но ей никто не подает.
Кто нам к огню дорогу выстелит? Дрожит надежда – сквозняки…
В моей вине – ни грамма истины и сорок градусов тоски.
И слово – было. Было сказано. Но я представить не могу
Как странно мы с тобою связаны – лишь цепью следа на снегу.
(с) Мария Хамзина .
Ангел

Не моя тема, но все-таки

Не смогла удержаться и перепостила))
Отличный текст, рекомендую давать его читать мамам, любящим учить других мам и думающим, что уж они-то все знают о детях, ведь онижемать!

"Наша старшая девочка почти не ходила в садик и могла часами сидеть, складывая пазлы. Саша, до определенного возраста, эти пазлы ел."